化学插班生

如今有人说知识就是力量,也有人说知识贬值,但肯定的是工作more and more难找了.以前总觉得师范生就像皇帝的女儿不愁找不到婆家,可现在中学老师基本饱和了,找份工作都得经过笔试,说课,试讲,层层考验,做人难,做老师更难!

其中能够说课是应聘中必不可少的一个环节,也是最能体现个人的教学思想和理念,因此我觉得把说课的能力提高等于给以后找工作增加了砝码.以下的几篇文章应该对我们说课有很大帮助:
初中化学说课教案《氢气的实验室制法》
http://dl.tjjy.com.cn/huaxue/ReadNews.asp?NewsID=485

如何说课
http://dxchong.bokee.com/3570463.html

今天我又让我女朋友生气了！而当她一生气，我就不知道说什么，也不知道做什么，害得自己也郁闷．为了不出现这种情况，我想只有不给她生气的机会．下面是女人的＂小小要求＂，我想如果我满足了她的要求，她应该不会生气了吧．也希望坠入爱河的同胞们借鉴，共同幸福！

1、老公，你要努力挣钱。钱这个东西，不能少得来让我们整日为生计发愁，最好也不能多得来需要别的女人帮着花。

2、请给我关爱、信任、尊重和自由。

3、你要加强锻炼，强健身体，好在我们共同返家的夜晚，一口气抱我上到五楼的家门，我渴望每天都能做你的新娘.

4、请善待我的家人，一如对你自己的亲人。

5、至少每天对我说三次"我爱你！"，在清晨醒来时、下班回家时、晚上钻进被窝时。

6、在我身体不适的时候，你要扮成一个大夫，摸摸我的额头、量量我的体温，然后再把我送到真正的大夫那里去吃药、打针。

7、突然把礼物送到我的单位，让所有人都知道你对我的爱。

8、在我心情遭透，蛮横发脾气的时候，老公，请拥吻我，而不是和我理论。

9、永远不要对我有破口大骂的样子，因为你说过我是你最疼爱的人。

10、请在你有空的时候，为我做一顿香喷喷的饭菜，并在桌子那端深情款款地把我凝望。

11、每天下班后尽量回家吧，公事需要应酬，老婆也同样需要。

12、你出差时，希望不会出现传呼、手机同时没电的现象，如果能频频主动打电话问我"吃了没有？"并随时汇报行踪则更好。

13、周末和我一起做做家务吧！我喜欢两个人挽起衣袖，一边做事、一边唱歌的感觉。

14、请你记住5大纪念日：老婆的生日、初次见面纪念日、结婚纪念日、情人节和三八妇女节。

15、请你记住3大纪念地：初识纪念地、第一次亲密接触纪念地、求婚纪念地。

16、请你记住5件大事：老婆最爱吃的食物、老婆最喜欢的颜色、老婆最爱的花卉、老婆最常用的香水、老婆最爱听的歌。

17、请每周陪我做一次远距离散步：每两周带我去茶楼或酒吧会一会朋友；每两月和我手拉手去看一场电影；每年至少安排和我旅游一次。

18.、让我每晚枕着你的情话入眠。

19.、或者在半夜三更搂紧我讲鬼故事。

20、向新朋友介绍我时，请搂着我的腰，而不是站在一旁用手指点。

21、在街上遇见美女凝视时间不超过5秒，并迅速指出那位美女与我相比较的美中不足。

22、看过电影《一声叹息》，请谈谈对男主角这段表白的深刻体会："婚外恋这事儿，哪怕对方是个小仙女，也千万别去碰！"

23、我身上有很多缺点，我已经够苦恼了，请不必随时向我提醒。

24、我身上有很多优点，有些连自己也不清楚，请随时大声地告诉我。

25、没有我的父母，哪会有我？所以，你对他们要心存感激和尊敬。

26、逛街时请不要恶意地把商场说成铁钩工厂，因为你自己也有被家电部或体育部长时间钩住的时候。

27、虽然你对那些美丽迷人的女明星们了如指掌，但在我问到你时，仍然希望得到这样的回答："舒琪是谁？布兰妮是不是打网球的那个？"

28、请不要偷看我过去的日记和情书，那些与你无关，更不要因此吃飞醋，这无异于自己往醋缸里跳。

29、请不要反对我看肥皂剧，如果我流泪，不能嘲笑，因为你看中国足球队比赛输了时，眼眶红红，我也没有嘲笑。

磨刀霍霍杀向老师 你给我出成绩

我们学校的校长助理、还有三位主任都双飞大上海“参观、学习”去了。学校有钱了，个人有钱了、气派了。校级拿多少补贴？保密。中层先有18课时垫底，再上一节课与老师一样拿8元课时费。可怜老师就是上18课时也拿不回标准，还有多少教师职员比退休的得的还少。11个月的补贴一张单子，一比糊涂帐，克扣教师职员大量的补贴要重新分配，到那时领导还跟着分，聪明的领导，学校的大批收入领导尽情用。等领导们吃好了喝足了玩姿了再磨刀霍霍杀向老师 你给我出成绩！！！现在领导们个个弹冠相庆干劲十足，甩开膀子大干吧，明年定能抱个大金娃娃好再升官晋级。现在学校是他们的天堂，教师的地狱。(来自青岛社区网友：sunny001)

普通教师真实生存状况及原因

近来，一提起教师，几乎人人都没有什么好颜色好说话。狠点的就说黑蛇白蛇眼镜蛇，把教师和捕快郎中相提并论；厚道点的也要感叹几声没有责任心道德沦丧等等。我不禁要问：是仅仅教育界病了，还是这个社会都病了？是仅仅教师们病了，还是我们所有人都病了？相关专题：中国教师，在枪林弹雨中前行  相关专题：中小学教师的呐喊，谁来拯救他们？

乡村中学教师的生存状况，前面的信里已经原生态的呈现了。假如不够全面，我还可以再说几点。因为困境并非乡村独有。

其一，社会环境恶化，教师有力难施

我的不少朋友包括我本人就是教师，各种学校，各种科目的都有。提起工作，只要是在中学的，不论城市乡村，不论男女长少，也不论是重点普通，一个比较集中的共同感受就是：学生不好管。

中国向来是提倡师道尊严的，所谓一日为师终生为父，为师者讳，天地君亲师，等等。过去的学生和家长，也的确对待自己的老师必恭必敬。我有个朋友一次喝醉了说，...要是在古代，老子坐着上课，龟儿子们站着听讲，不听话就是一顿揍。我和我学生聊天时说到他们中学时和自己老师经常有冲突，我也开玩笑说你们身在福中不知福，《朋友》看过吧？要是在日本韩国，教育督导员拿起棒球棍子就是一顿死揍，你们还得乖乖立正不断的说嗨嗨。

自然这些都是玩笑话，众生平等，教师学生也不例外。关键是，任何事情都不能过头。以前把教师捧上神龛，孔子也加帝王冠，如今教师在学生心目中的地位为几何，学生知道，做教师的未必个个就糊涂。

那么，问题出在什么地方呢？

仅仅把原因归结为教师的堕落如果不是无知，就很可能是别有用心。且不论教师队伍是否真的堕落了，退一万步说，就算教师确实集体堕落，那么如果一个职业内的大多数从业人员都堕落的话，那么根本的原因亦必定出在这个社会本身。

学生为什么不好管？首先管这个词我并不赞同，从理论上说双方是分工协作关系，而不是管理与被管理关系。然而，国情论并非到哪里都是借口和遁词，在这里，我想一切现实主义者都不可能相信中国的教育短期内会发生质的改变。

那些在书斋里闭门造车的教育专家们高喊和学生交朋友，关爱每个学生，那么我只想对他们说一句话：请去我朋友的学校做一个月班主任，前提是别告诉那里的任何人你是什么什么专家；假如他仍旧坚持他的说法，我就彻底心服口服――原来是我等微末小人道行不够的缘故。

在我看来，比较现实的状况是，在今后一段时间内(肯定不会短)，大多数的学生和教师之间，仍旧是猫鼠关系。

我们都知道矛盾是由双方面构成的，世界上不存在单方面的矛盾。学生和教师的关系如今如此紧张，仅仅责难某一方都是欠缺公平的。事实上，除非你深入每一个具体的矛盾中具体分析，否则你很难在抽象的层面量化的讨论主要责任和次要责任。

就教师来说，整个社会环境的恶化，极大的削弱了教师职业的道德感召力量，同时，也削弱了教师本身的道德自律高度。以前教师被迫登上神位，虽然物质生活凑合，精神上的自足性一直尚为圆满；如今，当整个社会的精神领域都发生信仰危机后，仅仅要求教师这一特定行业继续保持道德高调性显然是只许州官放火的蛮横，教师本身决不会甘愿继续做纯洁的傻子。

就像我一个朋友经常骂的，NND，教师怎么啦，教师也有荷尔蒙的――纵观近年来教师强奸案件的频仍发生，从某个角度说，正是由于教师本身生存状况的极端低劣导致――并非为犯罪开脱，假如有可行的解决渠道，大多数强奸案不会发生，不只是特指教师。说句不合适的话，就算去嫖，也得口袋里有养家糊口以外的闲钱才行。

一句话，教师的生理心理需要长期被官方和大众忽视，潜意识里以为他们都是孔圣人之后，也得是半个圣人，一旦个别教师铤而走险或者“小人言利”，必然会导致已经高度扭曲的整个社会舆论的物极必反。学生对教师的观感，除了亲身体会，很难说舆论导向的作用可以忽略。

从学生来说，流行文化的影响力自然举足轻重。我早就说过，我们并没有真正进入一个多元选择的世界，社会价值尺度仍旧单一的可怕――在几十年前是出身，血统，政治面貌；在如今是收入和职业。在成年人都信奉金钱至上的今天，要求未成年人的世界仍旧一泓清水同样是不许百姓点灯的无赖。

而从根本上说，这个责任并不应该由孩子们来承担。如今的孩子天天玩网游，你怎么能要求他们要对一个连鼠标有几个键都不知道的教师奉若神明？他们天天比较各自父母的官职和家庭收入，比较服饰的品牌和价格，你又怎么能要求他们对一个月收入只有几百的教师肃然起敬？这种先入为主的意识，必然导致他们对教师的一切行为皆嗤之以鼻――因为他们认为自己面对的是一个不值得尊重的管理者，且不论孩子们少有懂得何谓尊重的。教育方式的滞后性，教育职业的保守性，在面对这种舆论急剧转弯的环境时，出现无力和失语便是情理之中了。

一句话，乡村学校的教师面临的是流氓无产者式的暴力危险，城市教师面临的是高门大宅式的侧目而视。即便全然放弃自尊和面子，甚至蓄意讨好学生，学生仍旧不会领情――某影评人说过，青春从来就不是纯洁无暇的羔羊，青春从来就只是龇牙咧嘴的野狗――我补充一句，青春自己从来不拥有同情和善良，青春也从来不会识别他者的同情和善良。《男人四十》中，对此种状况做了详尽又刻骨的描绘。顺便说一句，从该片来看，香港的中学教师收入非常棒。一个人养活一家四口，其中还有一个是大学生，每年还可以全家出国旅游一次。

其二，教育改革处境尴尬，教师生存压力空前

钱理群先生说过，鲁迅对中国国情的高度概括中有一条叫做“活埋庵”，指中国人天生的保守性使得他们一边不断引进一些外来资源和新的理念，但同时决不彻底放弃旧的东西。于是屋上修屋床上架床，无数不同时代不同背景的东西在中国畸形的共存着，越堆越高，于是独立的生存空间越来越小，渐至仿似活埋的境地。

此言用来概括中国目前的教育状况，自是精当无比。

素质教育的口号喊了也好几年了，最近又开始搞7年制新课程改革。说来说去绕来绕去(先不论将素质教育和应试教育作为反义词加以对立，或者用素质教育绝对代替应试教育是极其荒谬的伪概念)，究竟效果如何，实际的科学.作如何，我看并没有真正说明白。不止我这样的外人难以明白，就算提出这些口号和设想的专家们，也未必知道自己到底在说什么。倘若我问：素质教育到底是什么？有几个人能清楚的回答呢。

新课程改革的培训在成都正式实行前，我参与了一些前期的资料准备工作，于是观摩了培训光盘和示范课演示。说实话，我没听懂。其中一个专家的讲授(忘了名字)我还有点印象，因为他不断强调新课程要建立人文氛围，展示人文关怀。

从大道理上说这自然是不错的，中国的传统教育一向缺乏现代人文精神。但是，具体怎么实施呢？说来说去，又回到了老生常谈上，譬如加强音体美教育，加强古典文学训练，等等，就是绝口不提要培养学生的怀疑精神和科学素养，绝口不提要向学生展示现代的人文理念。至于那个示范课，我看着就恶心，整一个当年我读书时(也是每个人读书时)都会遇见无数次的事前反复.练的那种公开课而已，不说也罢。总之，教师确实像新课程说的，没什么事，就是一个主持人，其他事情学生都“自己”解决了。

后来我又翻看了新教材。出于专业兴趣，我就看了历史和语文书。语文我就不提它了，历史书更加令人咋舌。最深刻的印象是，除了陈吴首义，中国历史上一切的农民战争全部只字不提。此外，许多应该存在的基本内容(长期存在的意识形态化的涂抹也暂且不说)都被砍头截尾。

唐朝的历史夸夸其谈其世界中心的旧梦和四方来朝的神话，除此以外什么都没有。一个教历史的朋友今年暑假时向我抱怨：新教材没办法完全照着教学计划上，因为很多东西不自己给学生补充出来的话，学生根本不能明白来龙去脉――说历史不谈来龙去脉，还叫什么历史？

我又问他他们学校是不是按照标准的新教程上课的。他说白痴才那样上，假如学生真的能个个像光盘里的那么优秀，中学教师这个职业简直多余――况且，期末的考评，仍然是分数第一，不然不好量化，不量化就难免有猫腻。

这个朋友所在的是成都一个重点中学。至于乡村中学如何奉旨来“玩”这种花瓶式的“新教程”――比如写信的那位朋友，我完全不敢去猜想。

换汤不换药，新瓶装旧酒，此所谓中国官方教育改革之真实写照。

真正的改革者――比如这位教历史的朋友，自开始独立进行改革实践的那天开始，就迅速被边缘化和异质化。就我所知，他虽然政治倾向上比较右倾，但仅仅限于私下里，在学校里还是很注意言论的。

他的改革开始是给学生纠正补充教材里一些知识性的谬误和缺漏(当然绝不提出现这样“错误”的原因)，比如明代有的是四大奇书而不是教材里说的三大，漏掉的是《金瓶梅》――于是学生们会心大笑；比如秦至清的两千多年中国社会是马克思所谓亚细亚生产方式，不是教材里说的封建主义；比如淝水之战中谢安其实不知道怎么用兵，前秦的败亡的主要原因只是由于内部的民族矛盾；比如张自忠将军曾经和日本人共事，等等。而且他很小心，绝不涉及教材里的历史评价定论。这些改变虽然只是小动作，效果还可以，学生们兴趣有明显提高。

后来他又开始试着教授学生一些观察历史的方法，比如不能孤立看待一个历史事件，而要前后关联，注意分析前因后果；比如要学会透过历史事件本身来看待底下反映的当时的历史真实状况；比如看待历史事件不能全部用现在的眼光，而要还原到当时的整个社会环境中，等等。那段时间中他的情绪极其昂扬，时常专门来和我探讨自己的改革实践。及至今年，他似乎有点过了，拿了柏杨的《中国人史纲》来代替现行教材行课，当然教材的内容他也要讲，以便于学生应付考试。后东窗事发，换来一纸下岗通知。我们知道，不独教育界，整个中国，都是逆淘汰的游戏规则。

对于他，我将永远保持敬意。

回顾我的学生时代，当年的高考独木桥更加狭窄，然而我的老师们少有像今天这样拼命灌压学生，挤占学生业余时间的。我高中的语文教师，和我讨论《尤利西斯》，历史教师和我讨论《万历十五年》――我将一辈子感激他们。

随着高校扩招，现在高考的竞争激烈程度相对而言应该是趋于缓和。然而反常的是，如今的教师却更加变本加厉的以填鸭式手法对待学生。我们不禁要问：何至于此？

一个最根本的变化是，当年虽然也有升学压力，然而由于录取名额少，录取率相对固定，教师的压力反倒不如今天这么巨大。不少有抱负的教师，在看开一时的利益得失之后，完全有时间有条件实施一些教学的新设想新办法；加上社会转型比较缓慢，师生之间的文化背景基本同一，和学生沟通困难并不大。作为学生，基本上可以确定自己能不能考上大学，所以目标也比较明确，无望者相反可以尝试其他出路――当年我听说不少乡村的普通初中也开设职业技能课，便是例子。

而如今，高考录取虽然名额增多，但是相对来说录取率每年的变化就比较大，大多数的教师和大多数的学生都处于一种既有希望又不知希望几何的煎熬中。而在学校方面基本已经把教师的待遇和考试成绩、录取率等挂钩――原因前面已经说了。当然，这样做可以节省管理成本，提高管理效率，但同时也把教师们逼进了一条没有退路和岔路的羊肠小道上――因为除了分数，他们此外做的一切将不再有任何意义；除了可以安慰自己的良心，得不到任何人的认同――不管学校、学生还是家长。

然而人不能永远只活在精神高地上，衣食住行，赡养抚育，都是摆在眼前的具体问题。更何况不少地方已经开始用下岗的杀手锏来对付最后那些最倔强和最无所谓的教师――和福利待遇奖金相比，失业的威胁性简直不可以道里计。如今百业不兴，普通人谋生尤为艰难。教师每月几百到千元左右的收入，确实不是绝大多数人可以说不要就不要的。

于是，我们的教师和学生，就只能这样无休无止的相互折磨。我们知道需要改变，但是从谁开始改变呢？对于一个互动的闭合系统来说，这个问题恰若鸡与蛋孰先孰后。老实说，我看不见改变的门户在哪里。

其三，教师职业恶评如潮，媒体教委难辞其咎

经常看报看新闻的人都知道，近年来的新闻里面，隔三岔五的出现关于教育行业的负面报道。比如教师强奸学生，乱收费乱摊派，招生黑幕，教师殴打学生，等等。以至于假如长时间没有这样的报道，我都怀疑新闻工作者们是否有渎职的嫌疑。自然的，这些东西都是应该报道的，违法的有行政法规来处理，犯罪的有刑法来伺候，倒也无甚废话之处。

只是，世界上的事情往往没有红忠白奸那么简单直接。新闻看多了，自然会得到这样的印象：现在的教师们简直不配做教师，甚至不配做人。然而事实呢？

就以学校强奸案作为例子。多的我不说，只说一点：每年全国究竟有多少这样的案件？这个数量是否非常巨大？和处处可见的官员恶霸黑帮的欺男霸女相比，哪个数量多？哪个是偶在事件哪个是必然事件？哪个的社会危害大？哪个的性质更加恶劣？假如你说是前者，我无话可说；假如你承认是后者，那么，为何新闻媒体要不约而同的把目光的焦点对准教师呢？况且，强奸案以外，学校黑幕这些，和教师个体又有什么关系呢？在我看来，其原因有二。一是前面说过的泛道德主义的惯性思维。二是现实的利益和力量考量。

我支持新闻媒体行使监督的权利，但是我坚决反对他们进行选择性的监督。更何况，不少新闻部门为了迎合民众口味，故意甚至恶意编造不实新闻甚至假新闻。

以前我曾经激动的说过记者是中国当下最势利眼的职业之一。当然，那时情绪比较失控。其实，我可以理解他们。你要报道官场黑幕？那你准是不想继续干了。你要报道黑恶势力？那么先把老婆孩子送深山里吧。你要报道下岗职工和失地农民？得了，领导说了，那样会影响党和人民政府的光辉形象。你要报道在国外媒体发言的被逐知识分子？好家伙，你有几个胆子，国安的茶那么好喝？

那么，你还能报道什么呢――除了娱乐八卦和坊间闲事？

教师行业正是最好的对象。除了在经济上比最底层略显优势，在话语权上，都是一样沉默的失语者。教师天然的在社会权力分配中处于一种相对弱势的地位。民间这些年来积聚的怨气，对外可以有日本美国这样的民族主义宣泄口，对内则可以找到无良教师这样的道德主义活靶子。

而记者们在痛快的口诛笔伐，进行正义的意淫时，决不用担心事后可能招致什么报复；即便对象是教育界的某位达官显贵，那又怎么样？你虽然是公仆，但不是实权部门，无冕之王们会怕你才是怪事。出了这个圈子，你不过一介草民。就是要揭你批你，谁叫你啥都不是？

在一个没有基本完备的言论自由的国家，期待新闻机构可以发出独立的声音只是一种奢望；新闻媒体必然的将选择势利眼的立场。

我们有两部有关特定人群权益保护的法律――《未成年人保护法》和《教师法》。前者经常被提及，后者少有说道。而在任何一场被报道的师生冲突里面，都事前不言自明的必然是教师错误学生正确――反对者请举例说明，你看见过什么报道说教师正确学生错误的？你又什么时候看见过报道教师运用《教师法》保护自己的合法权益的？不要总说幼者弱势所以应该幼者本位――强势弱势，还是那句话：具体事件具体分析。

一般情况是，一旦出事，教委的当权者首先想的是尽快平息事端以保住自己的官帽，而不是查清事实和保护教师的利益――学生和家长无法摆平，只能反过来逼压自己权力范围里的教师屈服。而家长们呢，早已从教委的态度和媒体的教导中学会了怎么来利用这样的事件实现超额的利益――不要小看传统的民间智慧。为了饭碗，尊严和权益已经不是教师可以考虑的了。

就我所了解的，中学，尤其乡村中学里面，学生围殴教师的事件时有发生。我认识一个教物理的初中教师，由于人比较瘦小，时常遭到学生的无礼对待。一次期末考试监考，由于制止一个学生作弊，在考场里面被8个高大的男生围殴。事后学校和当事学生没有任何表示，他也像没有事情一样，脸上贴着膏药照常去上课。我问他怎么不找学校讨个说法，他笑着说早就习惯了。

于是，乡村中学的教师们，日日提心吊胆。对于他们而言，最怕的是学生出事――因为即便从法律上说根本和你无关，你同样不死也得脱层皮。于是，管理学生对于这些教师而言，就成了真正的哈姆雷特之问：管，还是不管？你要管吧，又担心和学生起冲突，因为最后吃亏的总归是自己，不论肉体上精神上还是物质上；不管吧，不管实在又不行，这节课到底还准不准备继续上下去了？

鲁迅早就说过中国农民身上的双重性，如今，一切如旧。

又一个恶性循环。

最后顺带提及一点：《义务教育法》中关于每个学生必须得到教育的规定，是标准的矫情和造作。我想支持不废除死刑，至少对有重大社会危害的犯罪者不废除死刑的人应该很明白这个道理――最简单的理由是要尊重你的生命权，你应该也尊重他人的生命权。因为相似的，你要获得受教育的权利，首先你也得尊重他人的受教育权利。

那种一个人可以搅和一个班一个学校的学生，说实话，我觉得就是被这样的法律规定惯出来的。在写信给我的朋友的学校，我亲耳听见一个学生对他的班主任说，老子随便你怎么办，就是不听你的，反正量死你你也不敢开除我。你敢动我一下，我就去住医院，你敢让我回家反省，老子就叫我爸去教委告你犯法――所有的专家大人君子卫士们，请你来做他的班主任如何？

不要总责怪学校放弃责任把无法教育的学生推给社会――出了这样的孩子，不是社会的责任是谁的责任？

结语

有感于友人之信，故写了这么多。很混乱，也没有完全表达清楚。我只有一个目的：请在了解过你准备评价的事物之后再来发言。对一无所知或者一知半解的事物随意发表看法是一种恶习。

让我们都关注教师的生存状况吧！(来自青岛社区网友：博笑 )

鸡鸣即起，一日开始。 检查卫生，辅导自习；
哪个缺课，谁又晚起？何人生病，身体不适？
仔细询问，调查清楚。三十分钟，早餐即毕。
锅先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，就上班去。
先去打水，再来扫地。N摞作业，等你去批。
对的打√，写上评语。还得表扬，以资鼓励。
错的打×，误在哪里？来龙去脉，一一指出。
分析到位，讲清道理。一丝一毫，不能马虎。
阅完作业，再出试题。单元过关，章节测试。
昨天月考，今日摸底。期末期中，不计其数。
题量适中，难易有度。查查网页，翻翻题库。
今天出完，明日印出。抓紧考完，加班阅毕。
统计成绩，写出分析。谁的第二，哪个第一？
张三李四，王五赵七。两次比较，名次何异？
课上讲评，面向全体。下课以后，单独找你。
排名后退，是何道理？知识水平，心理因素？
思想根源，刻苦程度？动之以情，晓之以理。
老师期盼，父母嘱咐！展望未来，充满荆棘。
事关前程，怎能儿戏？张三痛哭，李四流涕。
痛改前非，看我下次。不听音乐，不看电视。
刮风不管，下雨不顾。一心一意，专心致志。
多背单词，多做习题。下次月考，找回位置。
老师听罢，始露笑意。期中考试，就看你的！
谈话已毕，铃声将起。拿起教案，奔向教室。
师生礼毕，一课即始。先评作业，昨天做的。
普遍问题，大家注意。个别错误，单独处理。
今天学习，中国历史。文革部分，不出考题。
这块内容，我们删去。半个课时，很快过去。
现在来做，巩固练习。选择答案，A B C D。
回答不错，学的可以。布置作业，课后练习。
复习巩固，课前预习。再找时间，做张卷子。
两节课下，已近中午。口干舌燥，四肢乏力。
热点剩饭，了以充饥。床头一歪，权作休息。
刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！
昨日开会，头发脾气。要当教师，先做傻子。
拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余。
撑不着你，饿不死你。若不想干，可以退出。
若干不好，我不聘你。博士难找，学士遍地！
明天上课，观摩学习。校长也听，教师都去。
精心准备，小心应付。制作课件，打印练习。
幻灯电脑，现代工具。全体观摩，怎能缺一。
上述各项，准备完毕。电话铃声，骤然响起。
政教主任，叫你快去。有位同学，是你班的。
一夜未归，在网吧里。找其谈话，通知父母。
写出检查，等候处理。不知不觉，西山日暮。
吃罢晚饭，辅导自习。学法指导，疑难解释。
有何疑问，尽管提出。但对高考，必须有益。
辅导完毕，正要离去。突然想起，还有一事。
有人反映，学生小纪。跟女同学，眉来眼去。
关键时期，这还了得？叫上小纪，到没人处。
把你找来，可知何事？从实招来，不得回避。
学生小纪，支支吾吾：我殊不知，老师明示。
青春少年，阳光沐浴。情窦初开，本不为奇。
但要清楚，学习目的。一切围绕，学习成绩。
有碍升学，必须放弃。他日登榜，出人头地。
男子丈夫，何患无妻？学校规章，利害得失。
一条一条，分析清楚。小纪听罢，满面泪涕。
痛改前非，回心转意。从今以后，专心学习。
若是再犯，我是白痴！转眼放学，学生离去。
喝一口水，喘一口气。十点过后，再查夜去。
水管已关，廊灯已闭。夜深人静，呼噜声起。
一天工作，终告结束。轻手轻脚，回到家里。
两眼一合，已然梦里。不是上课，就是考试。
和在醒时，并无二致。忽见眼前，众人攒聚。
通知栏中，贴一告示：教师老吕，四十有七。
疾病突发，撒手西去！明日医院，告别仪式。
没有课者，务必前去。看罢唏嘘，悲哉老吕！
辛劳一生，英年早逝。房小无车，更无积蓄。
妻儿无靠，父母无依。高风亮节，名扬千里。
今日一别，后会何期？悲上心头，心痛如撕。
蓦然惊醒，泪面如洗。天已微明，铃声又起。
新的一天，又要开始。

    我与同行交流听课心得，经常谈及一个有趣的现象：年龄大的教师喜欢板书，年龄小的教师擅长用课件教学，各有所长，各避所短。
    听年龄大的教师上课，那精练的语言、从容的教态，真是陶冶性情。尤其是漂亮之极的板书，或者苍劲，或者飘逸，错落有致布局合理，听着粉笔在黑板上行走的声音，是种享受；
    听年龄小的教师上课，那青春的朝气、敏捷的思维，确是后生可畏。尤其是制作精良的课件，无论色彩，无论动感，宏观微观一并解析，看着课件在多媒体支持下优化，是种享受。
    能不能两者一体、强强联合，实现教学效率最大化？答案是肯定的。这就需要互补，年龄大的教师要掌握现代教学技术，年龄小的教师要学会板书。
    板书是教师最普遍的教学行为，也是教学技术中的“常规武器”。据说板书出现在中国，从清代京师同文馆的班级授课算起，也有140余年。汉字作为表意文字，其字形本身的意义要通过书写来表达，书写赋予汉字以灵性，以传神，这是多媒体课件所不能表达的。板书的功能在于它可以呈现学习的脉络，当学生开小差回来思维重新进入听课时，一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了。板书的功能在于它可以提示、警示，当出现同音字，出现学习重点时，板书就非常必要。板书的功能还在于它可以制造教学的停顿。教学需要停顿，因为学生需要思考的时间，教师利用板书制造的停顿长短、频率、出现的时机，就是教学的节奏美。
    在现代教学技术日新月异的今天，板书的魅力依旧，它的基本功能无法替代。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，是衡量教师素质高低的一个重要标志。黑板以前是教师的，现在是教师和学生共有的，学生同样可以在上面板书自己的观点，如张贴板教学法。
    多媒体应用于教学，极大地提高了教学效率。它的优势在于能够仿真、还原、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师依靠粉笔与嘴巴解释不清的，课件能够清楚地呈现，学生一看就明白。遗憾的是，我在听课时常常发现教师辛辛苦苦制作的课件，被评论为没有正确制作。很同情，但教学是科学。
    课件制作常见的失误之一，是课件替代板书。这种课件毫无意义，我主张能够说清楚的，能够写清楚的，决计不用多媒体；失误之二，是过分追求华丽，造成课件干扰教学。这些老师没有注意到，强烈的音乐、多余的小动画、不必要的插图等，都会干扰学生的有意注意和无意注意，进而影响学生的学习，课件应该避免一切与教学无关的信息。同样道理，字号过小、字数过多、一段文字用多种色彩，也会干扰教学，因为它们造成了学生的视觉障碍；失误之三，交互性不强，不利于学生自主学习。许多课件缺乏选择性，教师被课件牵着走，学生被教师牵着走。这样的课件特点是课前做好了，做死了，上课教师只能点鼠标。可是，教学是变化的，你能够在上课前就预见上课将要发生的一切吗？解决的办法就是抛弃课件的概念，建立自己的多通道、可选性的资源库，根据教学的实际需要，随时调用、提供需要的教学资源。
    现代教学技术已经广泛使用于课堂教学，但是，如何让其为教学服务，仍然需要研究。应用现代教学技术必须具备现代教育思想和观念，科学运用媒体技术，重点是开发利用学习资源，有利于学生自主学习。
                                                  2005年9月11日

    上午还下着毛毛细雨，可中午却突然出太阳，我就知道今天肯定有怪事发生，果然我的心情也像这天气一样。

    今天总算可以去实验室做实验了，其实同学们早就唠叨，这实验怎么还不开始做，学费不白交了，尽管谁都不想做实验。

     中午早早吃了饭，顺便下了几个赵本山的小品，偷乐！也约好了女朋友下午一起吃饭，更乐！一点半不到就往实验楼跑，路上碰一大二的师妹，他居然不记得我了，说我以前的头发是往那边分的而现在却往这分！天地良心，我从来就没梳过头！记不住有必要这样找理由吗？

     到实验室等了会，老师才出来开门，这一推门才豁然开朗，电脑一排一排的，还以为走错地方了，到机房了呢。我才想起今天做的是《化学工程实验》，是个工程也就必须讲究速度和效率。在里面绕了一圈，肚子开始疼了，化学药品敏感（就因为这个，害的我都不敢做有机实验，后来老师心好，给了我66分，创学院历史新低。），蹲在一个角落里冒虚汗；被老师发现了，骂我：实验不做，蹲在这研究什么呢。只好起身，一看外面，原来下雨了！忍到做完实验，实在扛不住，到处借纸如厕，爽！全身轻松，吃饭时间还早，天又下着雨，没伞，只好呆实验室陪老师唠嗑，惊喜发现，学化学可以赚大钱，人都飘飘然，想着等下吃饭的时候怎么跟女朋友吹！

    女朋友前天做了个头，效果不是很好，但勉强凑合，反正就是比以前好。等啊等啊，好不容易等到她从教务处打工出来，见到她说的第一句话却是：你的头发染成别的颜色可能会更好些！不料，她跟我急：别人都这样说，你怎么也这样说啊？我一听不对劲啊，别人怎么说不怎么知道，那你不提前告诉我这句话已经有人说了5遍，这句话别人说了4遍，你还可以说说的！四眼对视，无语！我难道真的错了吗？哪个男的不希望自己的女朋友更漂亮一点。我舍友有句话经典：只要看他身边的女人怎么样，就知道这男人的品位！两人貌合神离，一直走到宿舍门口，她上楼，我走人！可吃晚饭的时候，我还得陪着笑脸说都是我的不多，男人嘛，就应该对女人好一点，她才把眉头的“皱纹”慢慢舒展开，还好。

     可回到寝室，打开电脑，继续看赵本山，可机子却老莫名其妙的自动重启，还有那“骡子”压根就不能动它，一动就死机，气的我把鼠标都快砸坏了，还好没把机子仍楼下去，庆幸今天没喝酒！最好的兄弟叫我陪他去买台灯，这小子最近不得了，每天看书到两三点，简直就是想把一辈子当两辈子活，我想也应该去散散，否则得气死！他可忒大方，逼我要了一份周星驰的“撒尿牛丸”，不是什么滋味，想吐；后来又想逼我吃炸鸡腿，我坚决不干；他居然也跟我急。可我实在没心情，胃口就更甭提了。

      现在把它都写出来了，心情倒舒坦多了，呵呵

   我也不记得有多久没有写日志了，只是昨天我突然想起我原来
还有个blog，再就是她怪我“很不关心她”，从不看她的blog ，
更不用说评论了，也就不知道她的真实想法。我想也是，女孩子毕
竟含蓄，不像我们男生，有什么话憋不住，只要觉得自己有理就一
定得说出来，也不管对方能不能接受。这不我今天又犯错误了，明
明她今天头痛，可我还是数落她的不是，其实就是我的不对。真的，
今天下午陪她一起吃饭，看她没劲的样子，我真想给自己一个耳光，
真不是个东西。 她今天洗头了，头发披在肩上，还挺漂亮的，呵呵！
我想我还真的要更加关心她了，毕竟人家漂亮嘛！也得为自己的生活
记录一下了，就算留给后代的财富吧，哈哈……
从今天开始，我还真得每天点什么，总不能让自己老是犯同样的错误，
而做对的事情却不能总结出方法，那不叫白活吗？活了一天也该知道
自己怎么活的吧！

      平心而论，篮球场上的帅哥确实不如足球场上那么多，但你若细心品味，也能从中咂摸出一番阳刚之美。先来看看“帅哥阵”：

　　中锋：诺维斯基（堪比金毛狮王）；前锋：斯泽尔比亚科（貌似阿汤哥）、库科奇（老牌帅哥）；后卫：基诺比利（拉丁风情）、纳什（乱“发”渐欲迷人眼……）。

　　“酷哥阵”：莫宁（老而弥坚）、马丁（“嚣张男”）、詹姆斯（少年老成）、科比（不苟言笑）、艾弗森（“酷冷”至尊！）。

　　“丑男阵”：本·华莱士（凶神恶煞）、马里昂（人猿泰山）、普林斯（排骨将军）、卡塞尔（外星人）、范艾克塞尔（歪瓜劣枣）。

　　“辫子阵”：小奥尼尔、迈尔斯、汉密尔顿、艾弗森、泰伦·卢……清一色“地垄沟”。

　　“发型阵”：本·华莱士（爆炸式）、布赖恩·格兰特（长辫）、基里连科（金黄鸡冠头）、斯普雷维尔（招财童子头）、纳什（经典乱发）。

　　“头箍阵”：小奥尼尔、拉希德·华莱士、皮尔斯、艾弗森、拜伦·戴维斯……

           随着对抗强度的日益增加，没有强健的体魄，怎能在弱肉强食的NBA联盟中立足？因此，当NBA球员开始向健美运动员的标准看齐时，一套“猛男阵”就呼之欲出：

　　中锋：沙奎尔·奥尼尔；前锋：肯扬·马丁，阿马雷·斯塔德迈尔；后卫：科里·马盖特，拜伦·戴维斯；替补：德里克·菲舍尔。要问“猛男之王”谁属？答案是：已经退役的“邮差”马龙！不光一身腱子肉令对手胆战心惊，横飞的双肘更是人神共愤！

　　NBA就没有斯文人？当然也并非如此，接下来让我们看看“好好先生阵”。中锋无疑非谦恭礼让的姚明莫属，前锋由格兰特·希尔和蒂姆·邓肯联手，后场则由刚刚选择退役的史蒂夫·史密斯和雷·阿伦担纲。“谦谦君子，温润如玉”是一种境界，能够做到“宠辱不惊、面不改色”就已经实属不易。

　　说完“好好先生”，接下来就该看看“坏孩子阵”：艾弗森的入选已经是家常便饭，原本一派正气的科比也因“性骚扰丑闻”而堕入阿鼻地狱，至于“怒吼天尊”华莱士、“花花太岁”罗德曼和“野兽”阿泰斯特，试问在联盟内外谁人敢惹？一语不合，马上开扁！

　　再来看看众所周知的“软蛋阵”：丹皮尔（奥尼尔说的）、韦伯（容易受伤的男人）、沃克（只会投三分的强力前锋）、克里斯蒂（被老婆拴住鼻子的人）、斯托亚科维奇（季后赛就隐形）。头号替补：布拉德利（竹竿只能用来吓唬人）……

       在滕王阁的楼下，正准备登临时，有人说“这是一个假古董”。言下之意，既为赝品，你何必登上这水泥浇铸的楼梯？

今天的实验很简单——环己酮的制备，不过反应物乙醚和K2CrO4却有点可怕,特别是K2CrO4的强氧化性.记得去年我还是菜鸟，做分析实验，为了赶时间，硝酸银沾在手上忘了洗，完了后整只手就像卤过的超大鸡爪，黄黄的，慢慢变黑，几个星期不褪色。曾经鼓起勇气正视惨不忍睹的双手发誓：以后做实验一定很小心很小心，绝对不能做短命鬼。

        二十一世纪属于什么世纪我不知道，但我知道昨天是属于信息。本来三点钟开始的实验，我两点不到就跑过去了，看来我得在04级找个线人了，害的我在太平间一样的实验室等了一个多小时，连个坐的地方也没有，干脆把书往地上一丢，屁股一扭，两腿一曲，就这样坐了下去。这一坐不要紧，万一被老师看到，不尊重知识，不尊重科学的罪名我可当不起！只好起来，靠在门口，望穿秋水…………